創新部分

1、創新通常包括哪兩個方面

創新主要包括三個方面的內容：即理論創新、制度創新、科技創新。理論創新是最重要的創新，是整個創新思想的核心，是其他一切創新的基礎。

在經濟和社會領域生產或採用、同化和開發一種增值新產品；更新和擴大產品、服務和市場；發展新的生產方法；建立新的管理制度。它既是一個過程，也是一個結果。

以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質，在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。

(1)創新部分擴展資料：

以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。

創新構成人類相對於物質世界的解放，是人類自我創造及發展的核心矛盾關系。其代表兩個不同的創造性行為。只有對於發現的否定性再創造才是人類創新發展的基點。實踐是創新的根本所在。創新的無限性在於物質世界的無限性。

從哲學上說是一種人的創造性實踐行為，這種實踐為的是增加利益總量，需要對事物和發現的利用和再創造，特別是是對物質世界矛盾的利用和再創造。人類通過對物質世界的利用和再創造，製造新的矛盾關系，形成新的物質形態。

2、創新的定義是什麼？

創新是：在經濟和社會領域生產或採用、同化和開發一種增值新產品；更新和擴大產品、服務和市場；發展新的生產方法；建立新的管理制度。它既是一個過程，也是一個結果。

創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質，在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。

創新，拼音（Chuang Xin）縮寫為CX，創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。其起源於拉丁語，有三層含義：第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。

創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有創新思維，一刻也不能停止各種創新。創新在經濟、技術、社會學以及建築學等領域的研究中舉足輕重。

從本質上說，創新是創新思維藍圖的外化、物化、形式化。

(2)創新部分擴展資料

引證解釋

1、亦作「剏新」。1.創立或創造新的。

《南史·後妃傳上·宋世祖殷淑儀》：「據《春秋》，仲子非魯惠公 元嫡，尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班，理應創新。」蕭乾《一本褪色的相冊》十二：「在語言創新方面，享有特權的詩人理應是先驅。」

2、首先。

《元典章·兵部三·鋪馬》：「有今後剏新歸附的百姓有呵，有鋪馬里上來者，他每的拜見馬匹沿路上依在先體例，與草料者。」

3、創新要素包括哪些

創新抄要素創新要素是指創襲新必須具有的實質或本質組成部分. 包括: 疑問、設想、設計，實現.來自創新專家潘霄純的《創新理論》創新要素是指和創新相關的相關資源和能力的組合，通俗地講，就是支持創新的人、財、物，以及將人、財、物組合的機制。
創新要素主要技術創新的要素，是技術創新活動得以開展的必不可少的因素，主要有四個：創新者、機會、環境和資源。

創新者一般是指企業家。有時創新者除了企業家外，還可以是科研單位的研究人員、負責人或政府計劃管理人員等。雖然創新者一般是企業家，但並非所有的企業家都是創新者，發明家也不一定是創新者。只有敢於冒風險，把新發明引入經濟的企業家或發明家，才是創新者。創新者根據市場需求信息與技術進步信息，捕捉創新機會，通過把市場需求與技術上可能性結合起來，產生新的思想。這些新的思想在合適的經營環境和創新政策的鼓勵下（包括合理的價格，公平的競爭，對技術創新的鼓勵政策等），利用可得到的資源（包括人力資源、財力資源和技術資源），通過組織管理（研究開發、試生產、設計和生產、營銷），從而形成技術創新。

在這四個創新因素中，一般說來創新者是能動的主體，其作用最主要。

4、創新能力包括哪些方面？

創新能力由多種能力構成,它們包括學習能力、分析能力、綜合能力、想像能力、批判能力、創造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協調能力以及整合多種能力的能力。

1、學習能力是指個體從事學習活動所需具備的心理特徵。是順利完成學習活動的各種能力的組合，包括感知觀察能力、記憶能力、閱讀能力、解決問題能力等。

2、分析能力是人在思維中把客觀對象的整體分解為若幹部分進行研究、認識的技能和本領。客觀事物是由不同要素、不同層次、不同規定性組成的統一整體。

3、綜合能力是人在思維中把客觀對象的各個部分結合成一個有機整體進行考察、認識的技能和本領。

4、想像力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。 想像力是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。

5、實踐判斷能力指的是一個人在實踐過程中處理實際事務的判斷方式和決斷能力。實踐判斷建立在事實判斷和價值判斷基礎之上，是根據現實環境和具體條件而做出的一種綜合判斷。

青少年培養創新能力的重要性：

一、隨著現代科學技術的發展，文明的真正財富，將越來越表現為人的創造性。知識激增，需要新一代學會學習；科技革命，需要新一代革新創造；振興中華，需要新一代開拓前進 。 

二、培養青少年的創新能力，是未來社會生產的特點所決定的。

三、培養青少年的創新能力，對於我國具有更重大的意義，我國要到2050年左右趕上或超過世界發達國家，成為具有高度物質文明和精神文明的社會主義現代化強國，這個宏偉的計劃需要這一事業的繼承者，必須具有創新精神。

四、智力潛能，需要教育者去系統地開發。

5、蒙娜麗莎作品創新部分

文藝復興前畫家已開始有意無意地加入比例。而達芬奇嚴謹地運用數學。肖像半身為黃金矩形，頭和身體以分割線衡量是正方形和黃金矩形。塔朗·泰勒發現的中線定律，正方形中線，穿過蒙娜麗莎左眼，亦全畫之黃金分割點。從底部到頭頂是36-72-36黃金三角形。各種美學比例充盈其中。以手指塗抹顏料使畫面具有特殊效果的手法也是達芬奇的首創，後來被人廣泛應用。其渲染法或稱暈塗法將四十層超薄的油彩重疊在畫面上，營造出微笑的神秘氛圍。背景上的地平線被人物的頭部擋住一部分，可以發現左右兩邊地平線高低有些微差距，這種做法使得遠處風景具有立體感。創作《蒙娜麗莎》是晚期的事，此時達芬奇的繪畫技巧已經完全成熟。所以與其說是創作蒙娜麗莎時的技巧創新，不如說是達芬奇個人藝術創新成就的一次薈萃。當中運用的大量心理學原理，只可意會不可言傳。諸多專家的主觀臆測，其實毫無意義——只要畫有美感，就勝過一切。個人推薦比倫特·阿塔拉伊寫的《達芬奇的數字迷宮》，該書沒有長篇累牘地敘述達芬奇生平及其秘聞，而是以科學的眼光細致地分析了達芬奇的諸多閃光點，內容全面，並引申到很多科學領域。阿塔拉伊本人是一名物理教授，其畫作被英國溫莎博物館永久收藏，則可見其才華。這位先生也是一名出色的全才，由他所寫的關於對達芬奇的理解，絕對值得一看。

6、我國國家創新體系的主要部分是什麼

國家科技創新體系主要由創新主體、創新基礎設施、創新資源、創新環境、外界互動等要素組成。

《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006～2020年）》中指出：國家科技創新體系是以政府為主導、充分發揮市場配置資源的基礎性作用、各類科技創新主體緊密聯系和有效互動的社會系統。

我國基本形成了政府、企業、科研院所及高校、技術創新支撐服務體系四角相倚的創新體系，我國科技體制改革緊緊圍繞促進科技與經濟結合，以加強科技創新、促進科技成果轉化和產業化為目標，以調整結構、轉換機制為重點，取得了重要突破和實質性進展。

(6)創新部分擴展資料：

戰略演化

1、形成階段（1949—1977年） 這一階段的主要特徵是建立各類科研機構，制定國家科技發展計劃，逐步形成國家創新體系。這個時期的科技計劃主要有「12年科技發展規劃」等。

這—階段主要是為了國防安全的需要，中國的高新技術發展傾向於軍事方面，在高能物理、化學物理、近地空間海洋科學等方面進行了不懈努力，「兩彈一星」的研製成功是其重要的標志。

2、發展階段（1978—1995年） 這一階段的主要表現是探索國家創新系統的發展模式和創新政策，出台了改革政策和措施。 

在這一時期，創新模式主要是計劃主導模式，即設立國家科技計劃，在國家科技計劃中引入競爭機制。這種模式的形成是伴隨著中國改革開放的進程而出現的，隨著國有企業自主權的不斷擴大，市場對企業的調節作用不斷增強。

3、國家技術創新系統階段（1995—1998年） 在這一時期，突出了企業的技術創新模式，這一階段的顯著特點是確立了市場經濟的目標，從企業做起，進行企業制度和產權制度的改革，強化企業的創新功能。

4、國家創新系統階段（1998年至今） 1997年12月，中國科學院提交了《迎接知識經濟時代，建設國家創新體系》的報告。

該報告提出了面向知識經濟時代的國家創新體系，具體包括知識創新系統、技術創新系統、知識傳播系統和知識應用系統、報告受到了國家領導人高度重視。

7、創新的形式有哪些？

創新的形式

關於創新的形式，學術界沒有公認的說法，筆者認為，創新包含三種形式：發現、發明和革新。

（1）發現。發現與「科學」相關聯，指觀察事物而發現其原理或法則，即發現已經存在但不為人知的規律、法則或結構和功能。發現主要是尋找或認識兩個方面的東西，一是對自然界各種原理、規律的尋找或認識；另一種是對社會發展規律的尋找或認識。世界上的萬事萬物的都有一定的規律、法則或結構和功能，需要人們通過觀察、研究去尋找或認識。也就是說，發現是使那些已經存在、但過去不為人所了解的事物變得為人所知，給人類增添新的科學知識。例如，再如原始時代的人們以石投水則沉，投以木則浮，因而發現水有浮力。牛頓從蘋果從樹上掉了下來的事實發現萬有引力定律，而且從數學上論證了萬有引力定律。他發現潮汐的大小不但同朔望月有關，而且與太陽的引力也有關系。

（2）發明。發明與「技術」和「工藝」相關聯。發明與發現密切相關。發現是通過觀察事物而發現其原理；發明是根據發現的原理而進行製造或運用，產生出一種新的物質或行動。例如，古人發現水有浮力，於是根據這一原理「刳木為舟」（《易·系辭下》），把大木頭挖空，造成獨木舟，這叫發明。古人發現魚尾劃水而游，於是「剡木為楫」（《易·系辭下》），製作劃船的木楫。英國人詹姆斯?吠嚀乜吹椒刑詰乃梢韻貧牽⒚髁蘇羝?

根據發明的實質，發明又可分為「基本發明」（basic invention）和「改良發明」（improving invention）兩類。「基本發明」與我們現在所說的「自主創新」或「原始創新」同義，是指一種新原理的應用，或綜合諸原理而進行一種新的發明。就這種意義來說，它是基本的，是使社會進步的主要動力，而且一般會成為其它發明的基礎。改良的發明，顧名思義，乃是某種產品進行修改或改造，旨在於增加它的效率，或使之可作為某種新的用途。中國古代十分善於「基本發明」。近代以來，歐美人較善於「基本發明」，而日本人較善於「改良發明」。

（3）革新。革新即變革或改變原有的觀念、制度和習俗，提出與前人不同的新思想、新學說、新觀點，創立與前人不同的藝術形式等。人類社會是不斷發展變化的，為適應這種變化，人們原有的倫理道德、價值觀念、政治制度、法律制度、婚姻家庭制度、禮儀制度、生產制度和宗教制度等，也必須隨著不斷地革新。學術界和藝術界也一樣，也是隨著社會的發展而不斷超越前人。

8、創意小台燈的發明的或創新部分是什麼？

創新，實際上就是新的創造發明，新創造的小台燈不管從外表設計，包括燈頭，燈座，發光體，開關控制，電路設計等諸方面具有新穎的，獨創的，獨特的，別的台燈所沒有的，是破記錄的獨一無二的產品，是填補台燈家族空白的設計和實用。對人具有安全鍵康的保護作用和實用性和外觀藝術性。

9、創意小台燈的發明點和創新部分是什麼？

簡單的說。具有原來的別的燈具沒有的優點，特徵，特性，是重新創造出的第一款新的台燈，就像打破世界記錄一樣的新鮮，具有創造性，新穎性，新功能，實用，安全，可靠。至於創新的是說明你的台燈發明創新的地方是什麼，可以是一點，也可以是幾點。說明你的發明具有開創性的前景，填補了國內空白等。