真實的創新

1、因為真正的創新從來都是提出一個別人沒有

曾經有過敷衍，把虛偽的笑給了虛偽的人：曾經有過稚真，把純潔的笑給了純潔的人；曾有有過感動，把含淚的笑給了含淚的人……只是……我從來沒有這樣笑過。我和她同桌已兩年，從一句話不說的「陌路人」不覺間成了無話不說的「心上人」。這中間的滴滴點點怕是永遠也憶不完，卻不忘那天——我那樣笑過。她有一本小英語詞典，是我和她戰勝英語閱讀題的制勝法寶。每當我遇到新面孔，就自然而然地向它求助了。那天，我寫著培優卷，一道單選上竟有著四個生詞的選項，唏噓後，條件反射似的拿出了那本小詞典。為了方便拿四個詞作以下比較，我在查過的詞的頁碼上折了角。卷子完成後，就瀟灑地走出教室。吃過晚飯回來，同桌仍在為了培優卷奮斗著，見我來，頭也不抬。我沒想打擾她，就做起了自己的事情。突然，她輕快地拍了拍我。她兩眼放光，手激動地來回比劃，同時露出了完整的牙床，疑似拾到了從天而降的大元寶。因為在自習，她誇張地裂開小嘴，努力讓我明白她的口語，同時用在不影響紀律的范圍內的最大分貝語無倫次地對我說：「你……你折的角？」我不明白她為什麼這么亢奮，莫名其妙地點點頭。她更激動了，像個孩子似的伸出大拇指，天真地笑著，說：「你真好！」我這才想到也許是我忘了折回去的角給她節省了不少時間吧？她笑得那麼燦爛，我怎心告訴她我不是有意的？於是我也對她笑起來。也許，一個動作，一次留心，就為他人開辟了捷徑；也許，一個眼神，一句話語，就溫暖了他人的心。也許就在這個時候，你的嘴角會不由自主地揚起；也許就在這個時候，你會發現，你從來沒有這樣笑過

2、傳統與真正的創新之間有這怎樣的關系？

傳統問題是一個很重要也很困難的話題，尤其在以創新為突出特徵的藝術領域中。在藝術領域中應當怎樣看待傳統？傳統彷彿是與創新對立的，正如我們曾經強調的那樣，藝術創作不能老調重彈，不能是工藝性的重復。這一說法固然不錯，但是，我們同時又必須強調：唯有通過傳統，真正的創新才是可能的。

3、有創新而又真實的日記

」針對當今學生寫作格式程式化、寫作內容套式化、寫作語言成人化等不良傾向，我覺得教師應當指導學生真正把寫作作為自我表達、真誠交流的方式，讓他們在寫作中自然地、創造性地表達，在寫作中發展健康的心理，養成良好的個性。根據我校實際情況，我們六年級確立了「如何讓小學生寫出有個性的作文」的研究課題。現將這一學期的研究成果總結如下：一， 分析現狀為了真實地了解學生作文情況，我們對六年級三個班的學生進行了作文問卷調查。調查結果顯示：學生沒有留心觀察事物的好習慣，不愛讀課外書，不喜歡摘抄，不愛寫日記，對作文毫無興趣，寫作文是為了應付老師和家長。作文時空洞無物、了無創意。面對這種調查結果，我們六年級語文老師認真研究，思考良策。寫出《龍水二小作文現狀分析》。二，學會積累荀子說：「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」新課標提出積累各種素材、加強背誦的要求。要求「在閱讀中積累詞語」，「積累自己喜歡的成語和格言警句」，「積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料」。在語文教學中，如果不注重積累，學生的語言倉庫就會永遠貧瘠，學生的語言泉流就會永遠乾涸。因此，，應將積累貫穿於整個教學之中在課堂上，教師要引導學生理解優美精彩的詞句片斷，誦讀品味、融會貫通，日積月累，不斷豐富學生對語匯的記憶儲存。但課本範文數量畢竟有限，其用意只是一種精讀的引路和示範，我們必須把學生的目光引向課外，拓寬學校以外的生活，鼓勵學生博覽群書，從課外讀物獲取知識，增加新鮮語匯。「好記性不如爛筆頭」，教師要讓學生注意積累大量的好詞佳句、名言警句、俗話諺語、成語詩詞，掌握各種句式和表達方式，提高遣詞造句的能力。唐代大詩聖杜甫曾說：「讀書破萬卷，下筆如有神。「朱熹有詩「問渠哪得清如許？唯有源頭活水來」。作文時，所需詞句就會隨著思緒自然流淌出來，寫起來也就感到得心應手， 三，交流寫法寫作雖然沒有死板的定式，但應該有一定的規律可循。我們可以指導學生在掌握段式寫作技巧如並列式、總分式、連續式的基礎上指導他們進行文章怎樣審題，怎樣開頭，怎樣過渡，怎樣結尾，又怎樣寫人，記事，寫景，狀物等的訓練。讓學生了解鳳頭，豬肚，豹尾等寫作知識，教會學生怎樣過渡，怎樣前後照應，怎樣進行細節描寫，怎樣動靜結合等。學生逐步積累了寫作技巧，學會了謀篇布局。 四．學會創新齊白石曾這樣告誡他的弟子：「學我者在，似我者死。」作文同作畫一樣，要做到「學」而不「似」，「生」而不「死」，關鍵在於創新。許多學生常為自己的作文落入俗套、千人一面而苦惱 ⒈形式創新。小學生的作文訓練大多數是寫事、寫人、寫景、寫物。但是，除了記敘文，我們的寫作方式還有很多，如：詩歌、散文、議論文（讀後感、觀後感）等等。只要老師的稍作點撥，稍作提點，相信我們的孩子也能寫出千變萬化、吸引人的作文形式來。記得有一次，學了《桂林山水》一課，讓學生寫自己的感想。結果學生們的習作出奇的好，形式豐富多樣：有朗朗上口的新詩《桂林山水甲天下》，有意味深長的信《致桂林山水管委會的一封信》，有吸引人的童話故事《比美》……2，材料創新。學生作文材料經常讓人似曾相識：總是讓座、下雨媽媽送傘、老師給我補課、幫助孤寡老奶奶等等。這是不注意取材的創新，思維局限在部分材料的框架中。生活日新月異、豐富多彩，只要用心觀察、留意，「世事洞明皆學問，人情練達即文章」，世上所見所聞均可入作文。事物的多樣性決定了材料的千變萬化。即使是同一幅圖畫，不同的人寫作，也應有不同的取材角度，如：寫《第一場雪》，我引導學生可以寫雪景，可以寫雪中發生的事情，也可以寫你看到雪的感受。結果學生是想像豐富，創新不斷，精彩紛呈。 3。布局創新。學生習作有先摹仿後創新的過程。學生學習文章基本布局模式、熟練運用後，就不必拘泥摹仿，可以引導創新破格了。根據材料、主題的需要，安排恰切的結構形式能使文章增色。恰當運用倒敘和插敘能引人入勝、增強讀者閱讀的興趣。可以收到出人意外的效果。作文的布局有法而無定法，學生可以根據需要推陳出新、創造發展。五，張揚個性「語不驚人死不休」，也就是說寫文章時語言一定要獨到、新穎，能吸引人，打動人。學生不同的生活經歷，不同的語言積累，因而形成了學生不同的個性和不同的語言。我們要把自己獨到的個性，獨特的思維用獨特的語言表現出來，以「我手寫我見，我手寫我心」，寫出有自己風格的作文來。如。 所以，我們必須追求語言的新鮮、生動、活潑，講究行文的安排、布置，講究寫作技巧，只有立意深而新，構思巧而妙的文章才有價值。

4、為何真正的創新如此之難

漸進式創新(incremental innovation)只是在產品或技術原有的基礎上進行有限地改進，產品的核心效能並不發生本質的變化，如可口可樂的新品味飲料和微軟視窗的諸多更新等。而激進式創新(radical innovation)則在技術上有巨大的突破，顛覆整個產業原有的游戲規則，可以讓現有的市場領袖完全過時，如行動電話，互聯網和3D列印技術等。雖然絕大多數的新產品都屬於漸進式創新，但這樣的分類仍嫌粗略，因為還有一類創新位於漸進和激進之間，它們雖未完全顛覆產業規則，卻給各相關企業帶來巨大的沖擊，如智能手機，平板電腦等。這類創新可稱為顯著式創新(substantial innovation)。為什麼企業從事真正的創新這么難？雖然資金和技術的不足可以造成創新的困難，但企業創新的真正困難來源於更深層的原因。因為真正意義上的創新的實質是變革。它打破甚至摧毀現有的模式並帶來混亂和不確定性，而企業是一個本質上追求效率和穩定的組織機構。所以，它會本能地抵觸或排斥這些帶來混亂和動盪的高風險行為。換言之，它們抗拒真正意義上的創新，但又需要這類創新去生存和發展。從某種意義上講，創新對於企業而言，本身就是一個難以應對的悖論(dilemma)，這就是創新困難的真正原因。具體而言，管理這種悖論的困難性體現在如下幾個方面。首先，企業的有效運作需要系統而完善的管理方法和流程，越大的企業就越要如此，而恰恰是這些帶來效率的管理體系影響了真正創新的產生。因為這些管理體系的正常運作需要確定性，清晰性和可量化性，而真正意義上的創新正好具有這些特徵的反面。所以，這些創意在生成、成長、獲得企業支持、得以推廣的各個關鍵步驟中都很容易被企業的正常管理流程所扼殺。殼牌石油就充分認識到了這點。為了避免它規范的管理體系對真正創新的打壓，它在1996年設立專門為激進式創意提供資金支持的部門GameChanger。這個部門掌控4000萬美金的資金，支持殼牌開發，生產，零售和化工四大部門的所有高風險創意。其二，企業的競爭實力來源於核心技能和核心產品，而正是這些核心技能和產品影響了真正創新的產生。企業都力求打造及形成自身獨特的核心技能和產品，這樣才能形成產品的差異性，從而具有強大的競爭優勢。這些核心技能和產品是一個企業主要的現金流(cash cow)，因此受到現有管理團隊和體系的嚴密保護。真正意義上的創新往往會挑戰現有的核心技能和產品，甚至要求一個企業將其徹底放棄，所以會受到各層管理人員的強有力抵制，當管理人員的報酬和獎金與當下現金流掛鉤時就更是如此。其實，微軟是第一個開發平板電腦的企業，但由於此創新會威脅到它核心產品視窗的利益，於是被最高管理層徹底封殺，直接造成了今天微軟在移動平台時代的被動局面。類似的例子不勝枚舉。其三，企業業績的維持和增長需要核心用戶的支持，而核心用戶的需求影響了真正創新的產生。一般而言，一個企業80%的收入由20%的核心用戶提供。所以，滿足核心用戶的需求是企業生存的關鍵，但關注核心用戶的需求阻礙真正意義上的創新的產生。首先核心用戶往往關注的是自身當下的需求，而真正意義上的創新卻經常產生於對某種隱形需求和將來需求的滿足。另外，核心用戶的需要無非是希望現有的產品更高質並更便宜，而真正的創新則完全改寫產品現有的價值定義。因此，滿足核心用戶需求只能讓一個企業在現有的產品框架中進行改良而非推翻。IBM當年錯失個人電腦和中型電腦兩大市場就是因為它過多地關注核心用戶的需求。其四，企業都力求形成良好的企業文化，而正是所謂良好的企業文化影響了真正創新的產生。良好企業文化的定義就是它能帶給一個企業穩定性、凝聚力和強大的抗打擊能力。所以，好的企業文化本質上強調的是「不變」，所謂「以不變應萬變」。而真正的創新就是「變」，而且還是顯著地或激進地「變」。所以，絕大多數企業的企業文化在本質上其實是反創新的，就算它們成天高喊創新口號也改變不了這一無奈事實。另外，企業文化如同一個人的性格，一旦形成很難改變。如果一個企業在建立之初沒有形成一個創新的文化，是很難在後天有效地建立的。華為之所以成為中國企業創新的領袖就是因為在它創建初始就力求創新，創新和變革是它企業文化的核心。因此，就算一個企業具有充足的資金、技術儲備和出色的人才，同時也有創新的意願，也很難有真正創新的產生。因為創新是企業管理的一個深層悖論，即一個企業不但要實現效率還要允許甚至產生有利於創新的混亂，保持盈利還要放棄當今主要的現金流，盡量滿足但也要戰略性地忽略核心用戶的需求，打造穩健卻又具有冒險精神的企業文化。管理這些極具挑戰性的悖論需要一個企業具有高超的管理智慧和強大的勇氣與魄力。真正的創新雖然很難，但並非無法做到。企業如蘋果、亞馬遜、3M、寶潔、谷歌、IBM等都能在管理這個深層悖論上游刃有餘，打造出超強的創新能力。當然，這些偉大的企業也都具有一個共同的核心特徵，那就是敢於變革，善於變革，而且勤於變革。說到底，真正意義上的創新就是變革，它之所以難就是要求本性上不思變不好變和不善變的企業不斷違背本性去變。（作者系劍橋大學嘉治商學院企業戰略和營銷系講師）

5、實際能否創新？

迷信視野下創新所建議的用戶創新、群眾創新、開放創新、共同創新有利於實理想際創新驅動下的創新涌現，並構成全新的創重生態和分散環境，在突破了傳統創新分散實際後，如何用社會迷信范圍以及復雜性迷信的相關實際描畫和解釋這種創重生態是一個極具挑戰的效果。小世界實際和社會網路實際等相關實際效果在創新研討范圍的使用，將有助我們深化了解這一創重生態環境；綜上所述，創新實際展開及本身的研討和展開與它本身的理念不謀而合，同樣需求分歧角度、分歧范圍的知識聚集，依託多研討主體的共同智慧探索其更大的展開空間和潛在價值。

6、非經自己努力所得的創新，就不是真正的創新這句話的意思是什麼？

大概就是不是J經過自己思考動手得到的創新，靠偷學逆向研究別人的創新，不是真正的變革，創新，語氣有鄙視，輕視的意指責某人剽竊的意思

7、什麼才是真正的創新精神

創新，也就來是說破而後立自，要想做到這一點，時間上的求證是不用說的，還要面對很多人的質疑和反對，甚至是打壓，所謂的創新精神就是在創新的道路上不怕困難，敢於直面所有的困難、質疑和反對，做到不拋棄不放棄，堅持不懈，直到成功