對於大學生創業的認識

1、對於大學生創業你是怎樣認識的

1、人生要想成功，首先要有明確的目標，目標設立後能執著追求。
2、創業要有回激情、要答有拼勁、同時要有一定的風險意識。
3、能正確認識自己，能夠發揮自身優點，改正缺點或者規避缺點。
4、選擇項目要結合自己的優勢，選擇自己熟悉或者有興趣的行業做。
5、注意多和有經驗的商務人士交流，獲得更多的靈感。

我個人是大學畢業第二年開始創業，到現在14年了，現在擁有製造業工廠1個，貿易公司1個，參股1個軟體公司.將來計劃做一些有前途的小項目的風投。
個人體會，創業很辛苦，有付出才有回報，需要有面對挫折的勇氣，需要堅韌的意志。

有興趣可以和我交流。

2、談談你對大學生創業的看法

對於大學生創業，我的觀點是這樣的第一，大學生創業是值得鼓勵的，特專別是面對當前的金屬融危機，就業壓力比較大，如果能有較多的大學生選擇自主創業，對於我們的就業任務是很有幫助的。第二，大學生創業要因人而異，每個人有每個人適合的生活方式，可能有一部分大學生確實是不適合自主創業的，那樣的話也不必強求。第三，大學生創業由於缺少相應的資金支持，缺乏社會經驗，工作經驗，在創業的過程中總會遇到這樣或者是那樣的問題，這就更需要全社會的幫助，今年我們也能看到政府及媒體等機構在這方面所做出的努力，例如銀行針對大學生創業的小額貸款以及中央電視台的青年創業中國強節目的播出，這些都是對大學生創業的有利機會，我們應該善於把握。最後，我想說，不論是自主創業與否都應該正確的去看待，尋找一條最適合自己發展的道路，一條最有益於社會的道路，一條最能夠服務於人民服務於國家的道路。

3、求教，很重要：談談你對大學生創業的看法？

創業成功三個必備的條件：1敢於嘗試的勇氣；這個是最為重要的，創業不僅僅需要智慧，更需要邁出第一步的勇氣。當機會來臨時，你再有智慧，再有經驗，再聰明，不過，你就是不敢邁出第一步，去嘗試他。這次機會也會離你而去的。2持之以恆的恆心，創業，不是今天做，明天就有回報的，他也許需要一個星期、一個月、一年甚至更長的時間。創業與賺錢都是一個過程，你必須堅持下來，才有可能成功的。你要給你自己一個堅持下去的理由，這樣，你才有可能成功。如果中途放棄，那隻能以失敗而告終，最大的失敗就是放棄。3選擇一個比較有前景的項目。如果現在這個項目很火，你去做一段時間，它就沒有什麼了，那不僅浪費金錢，而且浪費了時間的。如果項目現在不怎麼火，但是有前景，代表社會一大趨勢，我想這樣的項目才值得去做的。至少，不會被社會所淘汰吧。堅持下去，你會有收獲的。
什麼是機遇？其實機遇大部分都來源於新的事物，新事物的出現必然會有很多人不知道，不了解甚至會產生誤解。這些都是很自然的。但是也一定會有很少人接受它，並勇敢地去嘗試。那麼他們就有可能把握這次機遇，成就自己的人生。
不同的觀念導致不同的人生。許多人比你成功，不是他的能力比你強，不是他的經驗比你多，也不是他比你有錢，

而是他的觀念比你超前即眼光比你看得遠。第一批被別人沒出息的擺地攤，富了；第一批炒始股的人，富了；

第一批買地皮的人，富了…。他們富了,因為他們敢於在大多數人還在猶豫不決的時候就作出了實際行動。

他們先行一步,便搶得了商機,佔領了市場。
3G時代的來臨，3G商務平台是一個有前途的創業平台，我現在上大二，我一直在做這個
想和我聯系請注意我的呢稱

4、大學生對創新創業的認識，該怎麼做

創新創業教育包含了「創新」與「創業「兩個點。創新教育就是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，它有別於傳統教育的一種新型教育模式。

而創業教育是一個動態的過程，它的核心價值觀就是事業心與開拓技能的培養，就是一個人開創性形成的教育。

把兩者結合起來，我們可以這樣理解，創新創業教育是基於創新教育基礎上所進行的創業教育。近些年來，創新創業教育在各大高校開展起來，為廣大的大學生提供一條新的道路，為社會培養自助創新創業人才。

5、結合互聯網 談談你對大學生創業和就業的認識

其實對於這個話題，有太多太多的討論，大家都各自有各自的看法，其實因人而異，不能一概而論。但就對於創業的理解和對網路的理解，我說句心裡話，現在的大學生太膚淺，當然我不是說所有的，而是99%，不排除部分真的了解，熟悉互聯網，並且可以利用所了解的知識去創業的。

我說這些都是實實在在實際生活中，甚至就包括一小時前過來與我探討的大學生在內。

真的是被震撼到不行。從來沒有這種深刻的認識，現在的大學生竟然無知到這種地步。

對於互聯網的理解，且不說結合，連理解都成問題，很多人都知道現在網購的風靡，各大高校都有快遞物流加盟點，也有網上銷售的情況，但是竟然有不少的大學生在探討過程中不斷的質疑，為什麼都說網購便宜，但是他買東西卻很貴。。。這不是愚蠢的問題嗎？就算現實中也不是全球統一的價格啊，網購便宜只是大眾的現象，並不是每個人每一個商品一定有多便宜，這點基本生活道理都不懂，請問，大學生涯，你們都是吃什麼長大的？

如果一個了解互連網的人，不知道如何賺錢，可以理解，但是如果不知道自己所花的錢都包含哪些方面的成本，不說詳細的，最常規的幾種成本渠道都不知道，那能不能叫做熟悉互聯網？我發現很多很多大學生所謂的熟悉互聯網，自己的概念是，會QQ會LOL會微信，就四處招搖撞騙宣稱自己懂互聯網。。。這是一個普遍現象，絕對不是個人看法。看看那些聊著QQ自己還不會支付寶綁定的卻在那暢談創業暢談網路盈利，就知道這種大學生與社會脫節到何種地步。

對於認識而言，其實最重要的並不是對網路的認識，而是對自己的認識，很多很多學生，看到某人做什麼成功了，就認為自己去做也一定會成功，卻不會考慮人家學那個專業多年，有基礎有技術，而自己屁都沒有，從來不去認真審視自己，不去分析自己的強項，大部分都是看著別人如何成功，別人做什麼挺好，而自己有沒有那個實力，卻一無所知。

對於創業，我知道現在國家對大學生的創業扶持非常非常好，政策比前些年我們學生時代兼職是天地之差，但是現在的大學生，能夠真的自己做到創業的，極其稀少，大家不要去說那幾個成功的案例，就在原始時代沒政府沒政策沒扶持，也有成功的猴子，對不對？不要去談那些極其個別的案例，那些大部分出現的笑話才是最關鍵的部分，見過太多的張嘴就創業，卻不知道翻版他人文章是違法行為。。。他們嚷著一定要拯救人們的心靈，卻自己都不懂什麼叫做互聯網監管。他們高喊著互聯網+的口號，卻不知道網路也是必須要合法的。這種所謂的大學生純屬浪費祖國的空氣。

對於大多畢業生，創業只是一個選擇，並不是出路，因為沒有自己獨特的優勢，沒有與眾不同的能力，就業都成問題，基本的人際關系都搞不好，就談創業純屬自己對自己的一種侮辱，想想看，如果真的是一個畢業生隨便都可以創業成功，那還有那麼多失業者？隨便一個人建個網站就叫做創業，那人才市場還會不會有那麼多人頭攢動的場景？作為大學生，創業，如果不了解社會基本規則，根本就不配談創業這個詞。有些還以為自己創業就算不賺錢，還能賺學分呢。。。還認為社會靠分數就能養家糊口。甚至有些竟然不知道還有工商這個部門的存在，也在嚷嚷著創業。

對於就業，還有很多大學生沉浸在十年前的社會，張嘴就是我大專畢業，我多高的文憑，殊不知現在的社會，文憑就像一張a4紙一樣遍地都是，看看人才市場，只要會動的人頭，哪個不是大學畢業？就算自己沒能力，總有學校相關的新聞了解吧。每年的畢業人數失業人數，就業人數，大致的比例，數學總會算的吧？但是總有那麼些大學生，招牌會張嘴就要薪水八千薪水兩萬，因為自己是大專畢業，你會什麼？有什麼成果？什麼都沒有。。。難道他就不懂，企業，不是靠你那張文憑生存的？企業沒有利潤就得倒閉？為什麼企業大部分要幾年工作經驗，為什麼人家多年經驗的才拿到相應的工資，自己卻張嘴就以自己是大學生自居，這點基本的道理都不明白，真不知道現在的教育到底到了什麼樣地步。

這些想法，並不對所有大學生，但是現實中的確存在這些殘酷的案例，或許不能對某些大學生產生提示，驚醒，但是希望更多的人看到這些文字。然大家從心裡做到實際為主，不要只是活在自己的幻想里，學校脫離社會太嚴重，導致學生根本沒有適應能力，懂知識卻不懂生活，這就是當代大學生最大的問題。

沒人說所有大學生無法創業，不可能成功，請大家不要對號入座，這是一個幾率性問題，就像不要認為買彩票有人中獎，你就一定能中獎一樣的道理，如果這事也不懂。。。那就回爐另造吧。

6、你對大學生自主創業的認識

學要為「創業教育」補課

記者：前幾天，我在暨南大學珠海學院,看到大學生們踴躍參加「夢想杯創業計劃書大賽」，經過激烈競爭，一些同學帶著他們的創業計劃書進入了總決賽。先請決賽評委張耀輝教授談談對大學的創業教育以及大學生創業的看法。

張耀輝：這個創業計劃書大賽是對我校一段時期以來大學生創業教育成果的一次檢驗。我國目前創業狀況的一個基本特點是創業機會多，而人們的創業意識弱，這與長期缺乏創業教育有關。西方國家的大學生創業教育已經發展了幾十年，而我國才剛剛起步。以培養適應未來經濟和社會發展需要的創新性人才為己任的大學教育，一定要補創業教育的課。

創業精神和創業技能體現為一種不斷創新、不斷求索，並追求創造財富的過程,體現為把知識創造和財富創造結合起來的意識和行動，而純粹的知識積累和科學探求並不包括創業精神的深刻內涵。

我們必須把培養學生的創業精神作為大學人才培養的一項基本要求,讓那些具有熱情、干勁和創造性的大學生群體更多地關注創業、及早投身創業實踐或做好創業准備。

張耀輝：創業教育是大學專業知識教育的延伸。我們鼓勵大學生在學好專業知識的同時，有意識地對自己進行創業方面的訓練，這種訓練一般不會削弱學生專業知識的學習，往往會增強學生對知識的渴求。

吳忠魁：創業教育和大學生的創業實踐在我國還是興起不久的新事物，缺乏必要的研究和專業性的指導。大學應該對大學生的創業教育做好制度安排，在目前學年制條件下,可以創造條件讓學生邊學習、邊操作、邊實踐,形成相對開放的彈性教學系統，始終把創業教育作為大學教育的一部分,既鼓勵和允許學生走出去創業，也要給學生繼續回校學習的機會,把創業教育作為大學教育的一部分，鼓勵大學生敢於創新,敢於提出新的觀點和新的思想。

作者：希望(樓主) 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復此發言

3 回復：教授說法：怎樣看大學生自主創業
如何看待學業和創業

記者：學習和創業幾乎是一對矛盾，既要安心於課堂、圖書館和實驗室里的學業，又想進行以知識博弈財富的創業，兩位大學生，你們如何處理二者的關系？

潘紹葵：學業和創業其實是一個互相促進的運作過程。雖然我的創業夢想產生在攻讀學業之時，但真正投入實施只會在我完成了大學學業以後。暨南大學的創業教育注重把課堂和書本上學不到的創業精神滲透到我們的學習生活中來，張耀輝教授主持下的創業實驗室使我們大學生在吸取知識的過程中得到了思維拓展和創業方面的訓練。可以說,凡是有創業准備的大學生們,在學習知識和參與社團等活動中會增加更多的目的性,許多同學是在按照各自心中的創業理想,有意識地搭建各自的知識架構和組建創業團隊，相信這會有助於我們在走上社會創業時取得更多更大的成功。

劉黃鋒：以社會需求和市場為導向的創業實踐對我們這些在校大學生來說,難免會有學非所用的遺憾，但這並不完全是壞事，它可以使我們跳出自己原來所學專業的局限,有針對性地去選擇更適合自己的和更有實用價值的學科知識。

創業教育是暨南大學珠海學院全院性的一門公開課，同學們很喜歡。我們班58名同學經過個人申請和公開篩選，有11人參加了創業實驗室和創業實習基地的實踐活動。

張耀輝：我們倡導學生以科學精神創業，而不是盲目冒險和為了創業而創業。創業畢竟是學生自己的事情，教師只能在相關知識的傳授、創業思想的武裝和解決學生前期創業准備上給予一定的指導。

吳忠魁：我們在進行創業教育的同時，還要充分認識大學的功能,處理好人生的奠基工程和生命時空進度的關系，不能以浪費學業為前提。對一個人的生命過程來說,大學仍然是個基礎階段，是為人生可持續發展奠基的時期，如果把等量的求學時間用於操作，必然會影響或失去對知識的索取和思考的機會。

作者：希望(樓主) 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復此發言

4 回復：教授說法：怎樣看大學生自主創業
是創業，還是謀業

記者：眼下大學畢業生的就業壓力使一些大學生產生了浮躁心理,有的學生急功近利地把創業簡單地等同於謀業、謀生或謀財，結果因小失大，使寶貴的大學生活陷入了誤區,怎樣看待這個問題？

吳忠魁：首先要全面理解「業」的含義，辦實體、開公司是業，潛心於基礎理論和學術探討也是業。學和業本來就是互相聯系的，學是業的前提和基礎,大學生對知識的積累和對高新技術等未知領域的探索也是業的一部分。

大學生在學習知識的同時，去積極地思考問題,更加關注科技發展和社會需求,把握所學專業的前沿學科，尋找知識的轉化點。任何創業都應建立在知識積累的基礎上，不可急功近利。大學生創業是具有很強的專業性、技術性、風險性和復雜性的實踐過程,創業要素的配置是多方面的，除了新的創意外，還有資金、市場。

從廣義上看,目前許多大學生不是在創業，而是在謀業、謀生或謀財，在知識准備不足的情況下,提前從事某種職業，終究會因為知識准備不足而一蹶不振。

張耀輝：客觀地說，不是所有的大學生都具備創業的素質和潛能,應該對他們進行適當的分流，引導他們去做最適合自己的事。那些在理論和學術上有天賦和造詣的學生就不適宜加入創業的洪流。

根據我的觀察和創業實驗，約有30%的在校大學生具有創業的稟賦，經過一定的知識積累和創業訓練，會有所發明創造，甚至擁有知識產權,再通過風險投資和社會保障機制的作用，就會完成知識的轉化。我們希望，通過對大學生的創業教育造就出一代年輕的知識富翁。

吳忠魁：創業教育絕不能與選擇就業聯系在一起，創業教育要符合人才成長和教育規律。畢竟大學生創業是建立在知識系統之上，而不是在資本系統上。我們既要愛護和保護學生的創業沖動，又要善於引導。高校在面臨畢業生就業率

7、對大學生創業基礎課的認識

通過課程學習，要了解創業的基本要求：

首先，創業需要有堅實的基礎。

用一個比喻來說，創業如同建造房屋，地基不穩，就難以長期立足。對於大學生來說，選擇創業不要出於一時沖動，應該慎重的考慮，要了解市場，把握未來市場的發展趨勢，做好創業的前期准備。

其次，要擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，並充分擁有應對風險的心理准備，是創業成功的必要條件。

但是由於大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要准備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相應不影響。

再次，創業需要有堅定的信念。

所謂信念就是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑並身體力行的心理態度和精神狀態。在創業路途上，有的人敢於正視暫時的失敗，積極進取；有的人因為一時的成功而沾沾自喜，不思進取。

(7)對於大學生創業的認識擴展資料：

大學生創業的意義

1、有利於緩解大學生就業壓力。

大學的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。

 

2、有利於大學生謀求生存與自我價值實現。

大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最願意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞台中大顯身手，最大限度地發揮自己的才能。

8、談談你對大學生創業的看法

我是過來人，我大學畢業了，就先創業呢，，，，有人說，大學生創業難，沒背景，沒錢啥的，，靠，，，聽完後，我都感覺可笑！要是不難的話，誰還去找工作啊，都搶著創業了，，，背景是靠自己拉來的，，，錢的問題？？請你看好了，是創業並不是投資！有錢的話，就叫投資了，就不叫創業了！大學生創業最大問題，並不是上面那些，相反，卻是自己！第一臉面，第二毅力！我畢業後，創的第一次，就是因為沒堅持下去，OVER了，，呵呵，，難堅持下去的，才是英雄，記好了

9、大學生有什麼對創新創業的認識？

創新創業教育包含了「創新」與「創業「兩個點。創新教育就是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，它有別於傳統教育的一種新型教育模式。

而創業教育是一個動態的過程，它的核心價值觀就是事業心與開拓技能的培養，就是一個人開創性形成的教育。

把兩者結合起來，我們可以這樣理解，創新創業教育是基於創新教育基礎上所進行的創業教育。近些年來，創新創業教育在各大高校開展起來，為廣大的大學生提供一條新的道路，為社會培養自助創新創業人才。

10、對大學生自主創業的看法

大學生如果沒有特殊的技能，沒有資金支持的情況下，不建議創業！
現在到處都在回創業，失敗概率非常高的答！一般的大學生不建議創業，先工作幾年，積累經驗資金，然後再利用工作之餘的時間進行創業，這樣成功率還是比較大的！